机甲触手时空_分节阅读_11(1 / 1)
可这些也和方瑞没关系,他只是要在这里上学,学到想学的东西,然后攒钱、毕业,之后就从此“天高任鸟飞”了。
奇索学院有内部的宇宙舰降落场,在几分钟后,就能看到那一片平坦而广阔的场地。在智能系统的操控下,宇宙舰顺利降落。
之后舱门徐徐打开,长长的梯形平台从舰底伸出,一直延伸到地面上。
一行人跟随副院长和苏卿,有条不紊地走了下去。
在降落场里,已经有很多人等着了。
副院长开口说道:“你们把新生带来的仆人领到宿舍楼外的会客室里,等登记结束,我会把新生带过去。”
那些人立刻照做,副院长脚步不停,直接把剩下的人带往另一个方向。
步行。
这一路上,副院长的权威已经确定,没有人敢提出质疑。
所以,所有人都安静地行走,十分钟、半个小时、一个小时……穿过很多看起来相当雄伟的建筑和宽广的场地,却还没有达到目的地。
渐渐地,哪怕是那些身材相对高大壮实的精神力者,在快速行走了两个小时之后,也都疲惫起来。粗喘,大汗淋漓,头发黏湿地粘在脸颊两边,雪白的学院制服也都被汗水打湿,变得十分厚重,好像巨石一样压在后背上。
方瑞也不例外。
他这具身体本来底子就不好,因为要省钱,他也没有花费多少资金给自己买营养剂食用。如果不是他在周成的小工厂里刻苦工作了三个月、让身子骨壮了些,恐怕是早就晕过去了。
幸好方瑞本身是个意志力坚强的人,可哪怕这样,他也有些坚持不住了。
双腿沉得好像灌了铅,眼睛也发花了,脑子里“嗡嗡”作响,手里的箱子也好似千斤重——方瑞缓慢地呼吸,三短一长,努力地调整着。他不知道还要走多久,但他隐隐有感觉,他必须坚持下去。
终于,在他脚步一个踉跄、人也快要打晃的时候,副院长说道:“我们到了。”
十三个拥有A级精神力的新生,连续行走五个小时而没有晕倒的,七名。剩下的六名,早在他们倒地的时候,就被人抬走了。
方瑞没有倒下,但还是头晕目眩,喉咙里火辣辣的。
“喝点。”优雅的声线在头顶传来,方瑞抬头一看,是苏卿。他正笑着说道,“这是针对身体运动型虚弱的营养剂,喝完就没事了。”
方瑞连忙双手接过,说了声:“谢谢苏卿学长。”就见到他笑一下,从容地给其他几个新生也一人一支。
营养剂的味道很清爽,方瑞一饮而尽,感觉一股沁凉从口腔直接冲往四肢百骸,神智也为之一清。果然,满身的疲劳都在瞬间被化解了。
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像这样快速见效的营养剂,其实是很贵的,而奇索学院随便出手就是七支,足见财大气粗。
方瑞喝完,把手中的玻璃管往左边一扔,自然就有清洁型智能小机器人立刻过来接住带走。其他人也都尝到了好处,很快齐齐恢复了精力。
这应该就是第二次考验了。虽然不知道那些晕倒的新生被带到哪里,不过,既然已经进了学院,想必也不会再发生什么遣返的事情了。方瑞猜想,这一次的考验说不定只是奇索学院想采集一些新生的素质和各方面数据,以便于给出新生挑选学院的建议而已。
事实也的确如此,当一行人来到一幢方形建筑之后,在那间拥有数台虚拟光脑的房间里,输入了他们的学院身份识别码之后,他们首先得到的是一份来自光脑的建议。
方瑞手中的这份所显示的是:精神力A级,耐力优等,体质弱,建议选择高精神力标准学科,例如机甲维修师、机甲制造师、制卡师……
因为制卡师对精神力要求的起点算是很低的职业了,所以被排在第三顺位。但方瑞本来就是奔着这个来的,当然也不会轻易放弃。于是,他毫不犹豫地选择了制卡师一项。
另外还有旁听课程——相当多,主要是分割得很细致,就是单纯和机甲维修相关的就能包括《维修理论》、《零件打磨》、《机甲识别》、《零件组装》、《光路修理》、《电路修理》等等。他想了想,在《机甲维修师理论》和《机甲制造师理论》这两门学科上选择了旁听。至于其他的,方瑞决定先行观望。
学院采取的是贡献点制,每一个学员在学院内的成绩评定、考核都由贡献点来衡量。贡献点不可用联邦币兑换,只能通过考核、任务等获取。
每一个学员进入学院后必须选择一门职业主修,而进入那门职业的学院之后,所有相关课程都为主修课,通常在五到八门之间。每月一次考核,每一门通过则能得到2个贡献点,特别优秀则有4个。同时可以选择其他学院的部分课程旁听,每两月一次考核,通过时贡献点数与主修课相同。每一个学年末所进行的年终考核贡献点翻倍。
另外,每三月有一次竞赛活动,获奖者也因不同成绩能得到不同等级的贡献点。年终成绩分为甲、乙、丙三个级别,每一个级别又有上、中、下三等,加起来共有九个等级。九个等级所需要的点数每50贡献点,向上叠加,丙级下等是150个贡献点,到甲级上等时则变为550个。
按照这样计算,想要单凭成绩获得贡献点,每一个学年除了主修课之外,还要选择接近十门旁听课,加起来恐怕都是十好几门了。这样对于学员而言,显然很不现实。所以,多半时候,获得贡献点都要另辟蹊径才行。
因为很多东西还不了解,方瑞不敢贸然选择,而他是必须要达到甲级中等成绩的,也就是一年内要获得500个贡献点,更由不得他乱来。所以只能谨慎地选择两门他觉得多半能够至少是通过的课程——两门理论课。
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