第14节（1 / 1）

而每次，顾南萱都会用实力证明，他们想多了。

小伙子走后，把门一关。

扬玥儿给青年组上完课，哼着曲向幼儿组的方向走，这堂课她讲授的效果非常好，那些对国画一无所知的年轻人在听完课后，给她极高的评价，都说充分感受到国画的魅力！

她嘴角微翘，愉悦地想着，顾南萱在体验课里最难搞定的幼儿组，怕是已经焦头烂额了吧！

小孩子在陌生环境里，又看不到家长，不哭不闹算是不错了。

老师说一句话，他们能问出一百个问题，讲一个画法，他们能给创造出不同的画法，尤其国画最要耐心学，那群小孩又怎么能受得住枯燥和寂寞？

前面有几个人并肩行走交谈，扬玥儿目光一亮，连忙跑过去：“李爷爷，你们上完课了吗？”

李老看到是扬玥儿笑着介绍给旁边的人：“这是杨老的孙女，颇得杨老传承。”

国画讲传承，扬玥儿得了杨老的传承说明天赋极高，李老身边的人都对她点头微笑，没有因年纪小而轻视她。

李老对扬玥儿说：“这几个是我体验班的学生，我们刚下课，你这是要去哪？”

扬玥儿笑道：“我要去看顾南萱的课，爷爷那么推崇她，我想看看她的本事是不是真那么厉害。”

李老顿时来了兴趣，询问旁边几个人：“这个顾南萱是杨老推荐过来的，我们要不要一起去看？”

几人纷纷答应：“既然是杨老推荐的，那我们一定去看看。”

一行人走到幼儿组门前，李老咦了一声，他分明给顾南萱挑的青年组，怎么会变成幼儿组了？

他转头时看到扬玥儿得意的笑脸，顿时皱眉，这孩子，心思浮躁，感受到别人给她带来的威胁，没有选择公平公正的迎战，而是搞小动作！唉，怪不得扬老最近那么犯愁。

几人进去找了靠后的座位，扬玥儿坐好后观察前排的孩子，却发现这些孩子竟没有一个捣乱，也没有东问西问，而是老老实实地拿笔作画。

怎么可能？

她是教过幼儿组的，可是知道他们多难缠！

她不禁诧异，伸头去看前面的孩子在画什么。

“没骨画法！”李老在她旁边说出三个字。

骨，在国画里的意思是用笔勾出的轮廓，也就是墨线。

没骨，“直以彩色图之”，不用墨线勾勒，直接色渲染和点染作画。

前面的孩子就用没骨画法画出花朵，也不知道顾南萱是如何教的，竟然在短时间里，将他们用笔的姿势教的有模有样，虽然稍微有些瑕疵，可以他们这个年纪，能称得上极好。

李老颔首道:“以幼儿组教学的难度，顾南萱能把课上到这种程度，拿到最高奖评都有可能。”

扬玥儿感到心口刺痛的厉害，因为这是她亲手让给顾南萱的机会。

她深深地望了眼坐在讲台正温声给孩子讲课的顾南萱。

顾南萱送下去一个孩子后，便站起来道：“这堂就结束了，小朋友们可以出去找爸爸妈妈了。”

如果在上课前孩子们听能找爸爸妈妈那绝对高兴地蹦起来，谁知道这些孩子都赖在座位上不愿意离开。

一个个地喊道：“我不要走！我还没画完呢！”

“我还听老师讲课！”

“我也要听，我也要听！”孩子们喊道。

坐在后面的扬玥儿李老都睁大眼睛，如何让孩子坚持下来学习国画，这是他们经常探讨的问题，能让一堂国画课学得孩子们不愿意下课，都是有着丰富教学经验的国画老师才能做到的。

坐在李老旁边的几个人也笑道：“不如就继续讲，我们也想听一听。”

顾南萱看向李老，别人不知道李老是知道的，接下来要到采访阶段，所有的课程都应该结束了才对。

没想到李老对她点头：“继续讲吧。”

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顾南萱只好再讲下去。

扬玥儿认真地听着顾南萱的课，边听边思索，如果是她，能不能做到对方的程度？

顾南萱上课特点主要是有趣，画法有趣，画出的画也有趣。

她三两笔画出两只角斗的蟋蟀，给孩子们讲蟋蟀的故事，情节一波三折，让孩子们惊叫连连。

故事里穿插国画基本知识，用寓教于乐的方法，让孩子们对国画更喜欢，也能掌握基本的知识点。

甲蟋蟀是蟋蟀城里最厉害的蟋蟀，它的身体不是最强壮的，却身姿灵巧，擅长捕捉对手的弱点。

由色点、色线、色彩组成的甲蟋蟀漂亮生动，要比那些残缺不全的蟋蟀好看多了，小孩子看了也知道它最厉害。

李老捋胡须赞叹：“简明易懂，活泼有趣。”

旁边的人道：“倒是挺容易理解的。”

扬玥儿脸色难看：“讲的真有那么好吗？李爷爷？”

“你知道顾南萱讲的课好在什么地方吗？”李老的目光瞥下来，让扬玥儿有点不知所措，因为她不知道怎么回答。

李老说：“好在用了孩子的思维去思考，听起来很简单，但真正去上课的时候，嘉宾们大多数都喜欢用老师的思维去教导学生，把课程由高往低教，到最后学生们理解了，却学不会，也记不住，以为国画真的那么高深，对学习它更加敬畏。”

扬玥儿埋头消化李老所言，最终承认李老的话是正确的，李老所指责的嘉宾里……就有她。

因为她很喜欢讲高端东西，让学生们看清楚国画的难度，就刚才给青年组的那堂课，学生纷纷夸赞她的国画课很有魅力……那究竟是她的魅力，还是国画的魅力呢？

可是……她可以承认顾南萱教学好，却不相信顾南萱比她的绘画天赋高！

她的绘画天赋是爷爷亲口当着美协许多老前辈赞誉过的，顾南萱只是会教小孩子画两笔蟋蟀罢了，那梨花也许真是她的作品，但也不能说明那是她真实水平，毕竟有时候画家的灵感更重要，她杨玥儿的国画功底怎么会输给忽然冒出来的一个人？

等等，这人忽然出现，又恰好跟她年纪相仿，哪有这么巧的事，难道说爷爷因为她最近对国画不太热衷，而故意刺激她？

极有可能！

爷爷亲口邀请顾南萱来参加活动，其实是为了激发她的斗志，不是真得多么欣赏这个顾南萱吧？

杨玥儿脸色严肃起来。不喜欢国画是一回事，不想让爷爷的心血白付出是另一回事，她不想让爷爷失望！

扬玥儿陡然站立起身，动作快得连李老都没有反应过来。

她的嗓音越过孩子，头高高扬起，自信而充满战意。

“顾南萱，你愿意跟我切磋一下吗？”

作者有话要说：　　关于对国画的理解看了《如何欣赏中国画》。

描写方面《东方审美词汇集萃》（下章）

关于没骨法，查的是百度资料。

教学内容不用认真。

第15章 山出

文化宣传单位的小伙擦了擦脑门上的汗，带着电视台的记者向体验室的方向走。

记者急色匆匆：“听说李老的课已经结束了，你还能不能给我找一个有分量的老师上课给我拍。”

“你开什么玩笑？人家六七十岁的老人，刚上完一节课，就让我给拽回去继续上，为了给你拍视频？”

“谁知道领导怎么现在才想起来给我们布置任务！”记者也是气愤无奈，哀求道：“那你看看哪个组没下课？帮帮忙吧，手里要是没有录像，我们回去没法交差。”

小伙儿打开手机看了看群聊，然后抬头道：“就剩幼儿组没下课，家长还在外面等着呢。”

……

“顾南萱，你愿意跟我切磋一下吗？”

摄像师扛着摄像机进入体验室，刚开启录制，就将扬玥儿挑战顾南萱的一幕录制下来。

小伙儿错愕不已，不知道发生什么情况，记者以灵敏的职业嗅觉察觉到事情会有出人意料的发展，连忙对摄像师说：“快拍她们！给台上的女孩一个特写！”

记者带着摄像师过来，让扬玥儿和顾南萱都没有想到。

扬玥儿稍微慌乱，但想到以自己的国画天赋，完全没有输给顾南萱的可能，便昂首抬胸起来，走到顾南萱面前。

她高挑纤细的身姿与顾南萱瘦弱成鲜明对比。

扬玥儿步步向前，咄咄逼人，发出第二次挑战：“顾南萱，你不会退缩吧？”

记者倒吸口气，一只手搭在小伙儿肩膀：“现在画国画的都这么刚吗……”

小伙儿只觉得扬玥儿给他没事找事干，低头发微信跟领导汇报情况，随口回答：“应该不是……”

“我们可以相互交流。”顾南萱面对扬玥儿的压迫从容不迫，疏窸明媚的眼眉含着笑意：“如果是比试，就有输有赢，让你当众输给我，不太好看。”

记者一巴掌打在小伙儿肩膀头：“我去，还说不是，一个比一个刚好吗！”

小伙儿差点摔了跟头，捏着手机不满地看台上两个女孩，气得浑身发抖——为什么非要给我搞事情！

二十分钟后，爱凑热闹的李老拉了一伙人，都是在南海美协的成员，充当顾南萱和扬玥儿绘画比试的评委。

观众则是那些孩子们和陪同家长，李老身边的几个体验者竟然把比赛事情传出去，不一会儿，又多了二十多个人。

大家都很兴奋，还有体验者说：“就是啊，上美术课有什么意思，还不如看他们比赛好玩呢。”

只有文化宣传单位的小伙儿耷拉脑袋，毫无精神头，因为活动时间出了纰漏，他被领导从头批到脚。

顾南萱和扬玥儿每人面前都有拼合起来的桌子，上面放着毛笔、墨还有一张宣纸。

李老开始说比赛规则：“为了节省时间，比赛就不制定难度，命题是山，你们可以自由发挥，限时半个小时，五分钟后开始。”

五分钟后，比试正式开始。

评委们凑在一起闲聊，有很多人对顾南萱不是很了解，奇怪扬玥儿怎么挑战这个女孩。

李老解释道：“是杨老介绍的，再多我也不清楚。”

“杨老介绍那应该有些水平，可是她能比得上杨老手把手教出来的扬玥儿吗？”

李老笑道：“天外有天，人外有人，扬玥儿天赋出色，可她的心思浮躁，对国画缺少敬畏感，我倒是对她有些担心。”

有些人是对国画过于敬畏，而扬玥儿则是缺少敬畏。

扬玥儿时不时地抬头去看顾南萱，想着她会画什么，这次比试题目是山，她可画不了梨花。

扬玥儿低着头，默默叹口气，今天她的状态不是一直以来最佳的。

顾南萱与之相反，精神已经完全沉浸在画里，画中是另一个天地。

修真界短短五年，她最好成绩就是画。

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