第11节（1 / 1）

但这第一个人并不知情。

“真他妈神奇，”盛夜行低低地骂一句，“你抱着，我居然也没犯病……”

“你。”小自闭冷不丁又蹦一个字儿。

盛夜行叹气，“嗯？说话说完。”

“你就是，”路见星艰难开口，完整的句子说得十分吃力，“你。”

作者有话要说：　　“只能说这感觉很微妙，渐渐的顺着你的步调。”

第7章 淋雨

盛夜行沉默着不知道说什么。

他憋住了想叹气的冲动，拍了拍路见星。

怕刺激到什么不好的回忆，曾经感同身受过的盛夜行尽量放柔语气，“路见星，能放开么？”

路见星僵硬了几秒，回答：“可以。”

又过了几分钟，盛夜行实在被勒得难受，完全不知道小自闭哪儿来这么大力气，又问：“能放开吗？”

路见星的语气听不出什么情绪：“不可以。”

想起唐寒老师偶尔和隔壁班小孩的对话，盛夜行又诱导似地问：“到底是可以放开还是不可以放开？”

路见星说：“可以。”

盛夜行觉得头疼，自己的掌心都要被自己掐肿了，换了个顺序继续问：“不可以放开还是可以放开？”

路见星想了想，“不可以。”

过了没半小时，在略为别扭的气氛之下，路见星终于乖乖地松开了手。

盛夜行也明白，路见星长期在线开西瓜的技能练成了。

然后，撒娇耍赖靠沉默抗议的技能也登峰造极了——

连自己都他妈抵抗不了。

自己还得再跟老师强调一次，要教教路见星怎么防身，真不能再随便开瓢了……

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但好像这次出手，路见星走的下路，是直接往对方犯贱的手上招呼去的。

还行，有进步。

盛夜行想着，打开办公室门，看了一眼守在门口的唐寒，说：“他没事儿了。”

“我知道你最不喜欢管闲事，”唐寒愧疚不已，“但是这次真的麻烦你了……”

“没关系，”盛夜行吹了声口哨，朝老师笑，“我回教室了。”

临走前，唐寒看了眼跟在盛夜行身后的路见星，“你真的能安抚到他。”

谁安抚谁还不一定。

盛夜行没说这句话，把校服领口又立起来，双手揣兜，拿着假条走了。

原地站着的路见星一动不动，他还有些没缓过劲儿来。

他一向是非常讨厌触碰的，从小到大表达得最多的情绪就是“不要碰我”。

他喜欢穿连帽的衣服是因为背部靠上的那一块必须要有什么东西“负载”在上边儿，自己才觉得舒服，其他任何让他感觉到不舒服的版型、质地都会让他烦躁、发闷。

现在，路见星发现自己好像喜欢用触觉去感知一小部分的人的存在。

听觉感知的异常导致路见星无法忍受任何多余的话语，也不喜欢突然的“挑衅”。

这些都是他生理承受不住的刺激——

打架也是条件反射所带来的反应。

他习惯了大多数人小心翼翼的触碰、带着善意或恶意的接近，但像盛夜行这样明确要与他划清界线的情况还是第一次见。

因为同情也是一种伤害。

盛夜行明白，路见星也知道，所以保持距离。

但是拥抱着别人的感觉，是温热而满足的。

路见星！

你在想什么啊。

他晃晃头，想把脑子里莫名其妙的想法全部甩出去。路见星明白自己这辈子注定无法和常人一样去感知部分事物。

回到班上，路见星发现盛夜行已经不在了。自己从来没有去注意过某一个人的存在，这种认知让路见星感觉到有些许陌生。

教室不大，却容纳了近三十名学生，各有各的病法。

路见星身上那些“可怜”，放在他们之中也好像显得如此稀疏平常。没有人会过多地在意。

这些同学在讨论什么，路见星也不是很在乎。

总之，在特殊学校里，什么事儿都还是得靠自己。

他们正聚集在顾群山的桌边，听这位百事通高谈阔论。

“我还专门查了一下情况，”

顾群山的声音不大不小，没有带贬低的意思，“怎么说呢，就比如我是自闭症患者，你站在我面前跟我说话，你的声音会被自动减低百分之七十，我的脑袋像装在封闭容器里。我甚至可能理解不了你说话，也没有办法去注意你这个人的存在，我可能对你的衣服更感兴趣。我也不能接受其他人的触碰，我会长期地重复刻板动作，比如一直玩儿瓶盖长达数小时……”

路见星从后门进，一言不发地坐回位置上。

顾群山这些话早已被他自动过滤了……

现在他的眼里只有桌上还没削完的铅笔刀。

也许是他在办公室门口的“暴行”传遍了班级，有女生看他拿刀，紧张地往后缩了缩。

有人小声嘀咕：“路见星拿刀了。”

路见星内心直叹气，我拿刀又不是削你的。

我削2b的……铅笔。

“在美国，自闭症是第三大发展性疾病。大概每一万名儿童中有四到五位儿童是自闭儿。”

顾群山拿书本遮住脸，小声说完最后几句，“所以路见星这样也不算特别罕见……”

上课铃响，已经有人跟着注意到路见星回来了。

他们看见他手里的刀，下意识地往后退了些，虽不至于避如蛇蝎，但这个动作还是让路见星僵了一下。

“我们还是不要讨论了吧……”有人说。

“谢谢。”一向不开口的路见星突然出声，语气十分平静，“不要，讨论。”

“哎，路见星回来啦。”顾群山扭头看过来。

小自闭居然讲话了！

他是不想惹路见星的，刚刚那番话也是说给同学们听，也不想再看到有人欺负他了。

再说了，顾群山跟在盛夜行屁股后边儿打了那么些年球，和盛夜行有一定的交情，老大说了这人惹不得他就不惹，还没傻逼到自己去触霉头。

顾群山挠挠头，觉得自己做得不妥，认真道：“对不起。”

来班上这么多天，对自己什么态度的同学都有，可顾群山是第一个道歉的。

路见星态度缓和了点儿，眨眨眼，想“嗯”一声“嗯”不出来，话卡在喉咙里，只得点点头。

“我叫顾群山，和李定西一样是多动症，之前和你们一个寝室的，”顾群山指了指自己的同桌，“他叫林听，失聪。”又指指耳朵。

感觉到拉扯，林听慢慢转头，他耳朵上的助听器看起来非常重。

他朝路见星友好地笑笑，一敲桌子，说话声音奇大：“你好！”

林听是后天耳聋的小孩，听声全靠人工耳蜗完成，说话的音量自然控制不住地变大。

路见星听得清楚，看他自信又友善的模样，紧抿的唇角逐渐放松，试着张嘴喊人：“林听。”

林听又笑，指了指黑板，转过去了。

他好像并没有听到路见星叫他的这一声。

才踹着篮球进教室的盛夜行刚好撞见这一幕。

他像往常那样把篮球踢到班级角落，抽凳子出来就要坐，心里忽然有点儿不舒服。

怎么就叫上林听了……

操。

来学校这么些天，路见星都还没叫过自己的名字。

不服。

他正要坐下，季川老师在讲台上拿教鞭敲了敲，“盛夜行！”

“到。”盛夜行扯开汗湿的领口，懒洋洋地答。

季川看这臭小子寒冬腊月的还只穿一件薄卫衣，心想不知道又皮到哪儿去了，有些无奈道：“你校服呢？”

盛夜行沉默几秒，说：“给低年级的学妹了。”

话音刚落，路见星握笔的手不自觉抖了一下。

季川好奇道：“为什么？”

盛夜行摆摆手，指了指走廊外，“下课说。”

他这架势，一时让季川分不清谁到底才是老师。季川也没法，招呼着学生继续上课。

看季川老师扭头过去写数学公式了，盛夜行手贱，看自己之前脑充血划的那一道幼稚的“三八线”，面子上有点过不去。

他手肘一动，把自己的橡皮擦碰掉在路见星那边，咳嗽一声。

路见星对人迟钝，但对物品十分敏锐，看了眼橡皮擦，抬头用眼神询问：你的？

“嗯，你让一让，我来捡。”盛夜行说。